Évaluation-Diagnostic /Programme d’intervention/Recommandations
Trouble d’apprentissage scolaire – Trouble du fonctionnement au
travail
TDA/H
Trouble de la mémoire
Trouble du langage
Difficulté d’organisation
Enfants-Adolescents-Adultes
Troubles d’origine
neuropsychologique :
Trouble d’apprentissage scolaire
Dyslexie-alexie
Dysorthographie
Dysphasie
Dyspraxie-apraxie |
Déficit de l’attention avec ou sans
hyperactivité
Dyscalculie
Trouble de la mémoire
Syndrome dysexécutif
Syndrome des dysfonctions non verbales |
Objectifs de
l’évaluation neuropsychologique :
1. Procure des précisions diagnostiques sur la nature de
la difficulté (à lire, à communiquer, à raisonner, à apprendre)
souvent en lien avec des atteintes du fonctionnement
neurologique sans être liée à un trouble de
l’intelligence ou un trouble socio-affectif.
2. Permet de mettre en place des solutions et des
accommodations adaptées au style d’apprentissage et ainsi
compenser les faiblesses du fonctionnement par l’utilisation des
forces.
3. Permet de suggérer un plan d’intervention et
les accommodations permettant de favoriser les apprentissages et
le rendement.
Psychoclinique
Diane Mc Donald
150 Boulevard De Montarville, Bureau 205,
Boucherville
J4B 6N1, Rive Sud de Montréal, Québec
Tél 450 449 3963
courriel :
Diane.McDonald@psychologues-rivesud.ca
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